据介绍，来自北京、上海、河北、湖北、福建等全国30个省（区、市）的3万余人次参与此次问卷调查，共回收有效问卷30561份，其中参与的小学生、初中生和高中生分别占比46.4%、42.8% 和10.8%。无论是课堂作文，还是自己的写作都应是以恰当的方式准确地传递信息，“但现在从这组数据来看，课堂作文明显背离了这一初衷，这一定是我们的教学方式出了问题，在近日举办的“破解之道：透视中小学读写教学的热点与难点”论坛上，发布了《中小学读写现状调研报告（2019）》（以下简称《报告》）。报告显示，近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。要提升中小学生的读写能力，首先要保证学生有足够的读写时间，同时要对读写方法进行系统研究和有效教学，对学生进行更细化的分级教学。